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《干在实处 走在前列》4.2.3 :全面提高公民的思想道德素质
来源:就业指导中心 发布人:杨小平 阅读:次 发布时间:2019/4/15 16:21:29

深入贯彻实施《浙江省公民道德规范》,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,全面提高公民的思想道德素质。要创新道德建设内容,积极鼓励和支持一切有利于解放生产力、发展社会主义市场经济的新的道德观念和道德规范。要创新道德建设方式,坚持加强道德教育与开展道德实践活动相结合、大众传媒引导与文学艺术感化相结合、运用经济手段与提供法律支持相结合,不断探索新途径、新手段。要广泛动员群众参与各种形式的道德实践活动,促进道德建设进课堂、进企业、进机关、进社区、进军营,渗透到人们生产生活的各个环节。要结合浙江加快完善社会主义市场经济体制的实际,深入开展打造“信用浙江”活动,引导人们坚持诚信为本、操守为重,推动社会信用体系建设,促进社会主义市场经济健康发展。要在各级党委统一领导下,充分调动社会各方面参加道德建设的积极性和创造性,形成公民道德建设合力。

[摘自2004年1月6日在全省宣传思想工作会议上的讲话]

 未成年人思想道德建设是一项系统工程,涉及方方面面,需要全社会参与,形成强大合力共同来做。其中,学校、家庭、社会是未成年人思想道德建设的三个关键环节,团队和社区是抓思想道德建设两个重要的方面,应相互衔接、相互贯通、相互补充,努力形成“三位一体”的教育网络,发挥社会各方面的积极作用,从整体上提高教育成效。

一要充分发挥学校在未成年人思想道德教育中的龙头作用。学校是未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂。首先,应解决好以往重智育轻德育的问题。要全面贯彻党的教育方针,真正做到教书育人、育人为本,德智体美、德育为先,切实将德育工作摆在素质教育的首位,贯穿于教育教学的各个环节。全省教育行政部门和中小学校要实行未成年人思想道德建设“一把手”负责制,把未成年人思想道德建设作为教育事业和学校发展的重要内容,作为教师教书育人的重要职责,作为学校各项教育活动的重要目标,切实担负起未成年人思想道德建设的责任和使命。其次,应解决好为人师表的问题。教师是学生成长进步的导师,是塑造美好心灵和高尚品德的灵魂工程师。要加强对教师的师德教育,树立育人为本的思想,引导教师自尊、自爱、自重,真正做到为人师表、以德施教,塑造教师的崇高形象。第三,应解决好学校思想政治课的质量问题。要适应现在未成年人的实际,加快德育教材改革的步伐,探索和创新教育方法,认真总结德育导师制的经验,摒弃过去形式主义和过时的东西,更多地采取因势利导、分层施教的办法,鼓励师生平等对话,倡导“情景教学”、“活动教学”、“价值辨析”和“道德反思”等多种教学方式,提高学校德育教学的针对性和有效性,使思想道德教育入耳、入脑、入心。第四,应解决好课业负担过重的问题。要严格执行国家规定的学生在校时间和作业量,并使课程内容更加贴近学生、贴近生活、贴近社会。要利用好学校的各种设施,组织开展富有趣味、怡情益智的课外文体、科技等兴趣活动;利用好各种重要节日、纪念日等契机,开展形式多样的思想教育活动;利用好各种资源,开展社会调查、公益劳动、军事训练等社会实践活动,切实扭转“轰轰烈烈讲素质教育,实实在在搞应试教育”的状况。

二要充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的基础作用。“子不教,父之过。”家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。家长们“望子成龙”、“望女成凤”,这是无可非议的,但孩子要成才,必须先成人。人而无德,行之不远。没有良好的道德品质和思想修养,即使有丰富的知识、高深的学问,也难成大器。要引导家长改变重知轻德的倾向,在关心孩子学业成绩的同时,重视对孩子的思想品德教育,促进孩子全面发展。家长的言行举止在孩子眼中是无形的示范,要注意自身良好的品行修养,使孩子在健康向上、温馨和睦的家庭环境中成长成才。各级妇联组织、教育行政部门和学校要承担起指导家庭教育的责任,通过家长学校、家庭指导中心、家访等多种形式,引导家长们树立正确的成才观,掌握科学的教育方法,善于与孩子沟通,尊重孩子的独立人格,学会鼓励孩子的方法。特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育,一视同仁地纳入各地学校教育,热情为他们提供指导和帮助,把所有孩子都培养成对社会有用之人。

三要充分发挥团队组织在未成年人思想道德建设中的生力军作用。共青团、少先队是青少年在实践中培育爱国情感、树立远大志向、规范行为习惯、培养良好素质的学校。要以“全团带队”为总抓手,从思想、组织、队伍和工作上,进一步加强对少先队的领导和指导,把少先队建设纳入团组织建设的总体规划,把少先队建设的目标任务纳入团组织建设的目标任务和工作考核指标。

四要充分发挥社区在未成年人思想道德建设中的平台作用。社区是对未成年人进行思想道德建设的重要阵地,它一头连着学校,一头连着家庭。社会教育社区化是当前一个发展趋势。近年来,我省城市社区建设发展很快,为发挥社区在未成年人思想教育中的积极作用打下了良好基础。要积极利用社区平台,不断拓展中小学生校外活动空间,丰富课外活动内容,探索加强校外学生思想道德教育的方法和途径。

[摘自2004年7月8日在全省加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上的讲话]

 开展大学生思想政治教育工作,要坚持育人为本、德育为先,进一步健全大学生教育引导机制。加强和改进大学生思想政治教育,关键要抓住一个中心。这个中心就是以育人为中心,牢固树立“学校教育、育人为本,德智体美、德育为先”的教学理念,把育人融入学校工作的各个方面,贯穿于教育教学的各个环节,进一步健全大学生教育引导机制。深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,开展中国革命、建设和改革史教育,开展基本国情、省情和形势政策教育,开展科学发展观教育,使大学生确立共同理想和坚定信念。要以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育、公民道德教育和法制教育,在大学生中大力弘扬民族精神、时代精神和浙江精神。

大学生思想道德的教育引导工作,主要通过课堂教学来实现。对大学生的教育引导能否取得实效,教师是关键。从今年开始,我省本科院校将全面实施大学生导师制,这是加强思想政治教育、加强德育教师队伍建设的好办法,希望各高校以导师制为载体,建立健全以思想政治教育、教师职业道德教育、法制教育、心理健康教育为重点的师德师风教育机制,进一步完善师德评估体系。借此机会,我强调两条:第一,必须坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”,确保教学的正确导向;第二,必须坚持每一个高校教师首先当好德育教师,确保教书育人真正落到实处。

大学生处在世界观成熟阶段,他们的思想不仅容易受到社会环境中各种因素的影响,也容易受到个人遇到的具体困难和问题的影响。必须坚持以学生成长成才为中心,把解决思想问题与解决实际问题结合起来,把教育学生和服务学生结合起来,既要教育人引导人,又要关心人帮助人,体察大学生的冷暖疾苦,倾听大学生的利益诉求,帮助大学生处理好成长过程中学习成才、择业交友、健康生活和经济条件等方面的具体问题。尤其要做好毕业生就业服务指导工作,既提供就业创业高效的服务,又引导学生树立正确的择业观,鼓励大学生到基层、到艰苦地区去创业。要加强高校贫困家庭学生资助工作,完善助学帮困体系,帮助贫困家庭学生顺利完成学业,确保没有一个大学生因贫困不能上学或辍学。要加强大学生心理健康教育,关心大学生的身心健康,教育引导大学生掌握心理调节的有效方法,培养良好的心理品质,提高适应社会的能力。

[摘自2005年8月4日在全省加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话]

 我认为,大学生体现责任感最基本的要做到这样几条:

首先,要对自己负责。对自己怎样成人、成才、做人、做学问负责。梁启超说:“凡属于我应该做的事,而且力量能够做到的,我对于这件事便有了责任,凡属于我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。”

第二,要对亲人负责。懂得怎样去关心、爱护自己的亲人,懂得怎样去减轻和分担父母的种种负担和忧虑,懂得怎样以自己的成长和进步来增添亲人的喜悦与家庭的欢乐。

第三,还要对周围的人负责。孟子说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”大学生活是集体生活,同学们一入大学就同自己周围的许多人——老师、职工、同学开始了直接的联系,这些人都对你的成才负有各自不同的责任,反过来你也要对自己周围的人负有高度的责任感。尊重、认同、信任和关怀等等,都是建立在责任的基础上的。

最后,推己及人,推而广之,要对更多的人负责,也就是对民族、对祖国、对社会、对人类负责。

[摘自2005年6月20日“同大学生谈人生”的报告]

 

 
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